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A se\u00e7\u00e3o Dicas para Estudar<\/strong> \u00e9 uma se\u00e7\u00e3o de artigos em que trazemos dicas pr\u00e1ticas de como estudar ou praticar uma l\u00edngua estrangeira com ferramentas dispon\u00edveis para todos. Essas dicas de pr\u00e1tica ajudam na fixa\u00e7\u00e3o e naturaliza\u00e7\u00e3o de uma l\u00edngua estrangeira, processo que sempre exige pr\u00e1tica. Com essas ferramentas, a pr\u00e1tica se torna mais f\u00e1cil e acess\u00edvel, contribuindo para um aprendizado mais consistente da l\u00edngua-alvo.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

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Esta d\u00favida \u00e9 t\u00e3o comum quanto a de como estudar ingl\u00eas ouvindo m\u00fasica. Muitos se questionam se \u00e9 poss\u00edvel ou recomend\u00e1vel ou mesmo eficiente estudar ingl\u00eas com filmes, TEDs ou seriados. Outros tamb\u00e9m se perguntam como estudar ingl\u00eas dessa forma, j\u00e1 que v\u00e3o fazer aquela atividade de qualquer maneira e gostariam de aproveitar um momento prazeroso para melhorar seus conhecimentos de ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

Como dito no artigo sobre como aprender ingl\u00eas com m\u00fasica, a princ\u00edpio, n\u00e3o h\u00e1 nenhum impedimento de aprendermos ingl\u00eas ou outra l\u00edngua estrangeira com filmes, seriados ou TEDs. Contudo, precisamos fazer algumas ressalvas, principalmente sobre como devemos usar esses materiais no aprendizado de l\u00ednguas quando somos adultos. A man<\/span>eira como vamos utilizar esses materiais vai determinar o sucesso de quem pretende aprender, melhorar ou manter seu ingl\u00eas por esta via.<\/span><\/span><\/p>\n

Quando pensamos em aprender ingl\u00eas com filmes, seriados, etc., muitos pensam que v\u00e3o melhorar o vocabul\u00e1rio, melhorar a pron\u00fancia ou algo do g\u00eanero com o simples ato de assistir a esses v\u00eddeos. As chances de introduzirmos o sentido e o uso de uma palavra s\u00f3 assistindo s\u00e3o m\u00ednimas. Quando adultos, n\u00e3o somos capazes de adquirir vocabul\u00e1rio s\u00f3 por imers\u00e3o. Precisamos utilizar o dicion\u00e1rio para as palavras cujo significado seja desconhecido. De prefer\u00eancia, precisamos tamb\u00e9m ler algumas frases para poder aprender em que contexto aquela palavra pode ser aplicada. N\u00e3o fugir desse trabalho \u00e9 a chave para o sucesso.\u00a0<\/span><\/p>\n

No caso dos filmes, seriados e TEDs, o ideal \u00e9 que sejam usados v\u00eddeos com a possibilidade de colocar legendas, de prefer\u00eancia legendas produzidas por seres humanos, e n\u00e3o as autom\u00e1ticas feitas por rob\u00f4s, que ainda n\u00e3o est\u00e3o satisfat\u00f3rias. Quem estiver interessado em aprender, melhorar ou mesmo manter seu ingl\u00eas via v\u00eddeos deve separar um tempo para assistir o v\u00eddeo pelo menos tr\u00eas vezes. Uma primeira vez sem legenda, uma segunda vez com legenda em ingl\u00eas e fazendo pausas para traduzir o vocabul\u00e1rio desconhecido e uma terceira vez sem legenda novamente.\u00a0<\/span><\/p>\n

A primeira vez \u00e9 \u00fatil para nos familiarizarmos com a tem\u00e1tica do v\u00eddeo, com a tem\u00e1tica narrativa. Tamb\u00e9m \u00e9 \u00fatil para sabermos mais ou menos o quanto conseguimos compreender do v\u00eddeo. A segunda vez serve para termos a real no\u00e7\u00e3o de quanto do vocabul\u00e1rio utilizado no v\u00eddeo n\u00e3o \u00e9 um vocabul\u00e1rio que faz parte do vocabul\u00e1rio memorizado e facilmente acessado pela mem\u00f3ria do aluno. A terceira vez \u00e9 \u00fatil para a fixa\u00e7\u00e3o do vocabul\u00e1rio rec\u00e9m-aprendido.<\/span><\/p>\n

A segunda vez \u00e9 a mais importante de todas e a que vai requerer o maior esfor\u00e7o de nossa parte. A utilidade \u00e9 fazemos o diagn\u00f3stico de como est\u00e1 nosso n\u00edvel em termos de vocabul\u00e1rio, e n\u00e3o s\u00f3 nosso n\u00edvel em termos de compreens\u00e3o auditiva de fato. Muitas vezes o problema n\u00e3o \u00e9 a compreens\u00e3o auditiva, o problema \u00e9 que n\u00e3o sab\u00edamos aquela palavra em espec\u00edfico, de modo que mesmo em escrito n\u00e3o ter\u00edamos como compreender o significado. Outras vezes o problema est\u00e1 na compreens\u00e3o auditiva mesmo, pois caso estivesse em escrito ter\u00edamos como entender.\u00a0<\/span><\/p>\n

Fazer esta distin\u00e7\u00e3o entre a dificuldade com vocabul\u00e1rio e a dificuldade com a compreens\u00e3o puramente auditiva, \u00e9 importante para sabermos como devemos estudar a partir de ent\u00e3o. Ao fazermos um diagn\u00f3stico, devemos empenhar nossos esfor\u00e7os para solucionar o problema. Para ampliar o vocabul\u00e1rio, devemos consultar o dicion\u00e1rio, ler diferentes frases em que as palavras consultadas podem ser aplicadas e produzir frases pr\u00f3prias com certa frequ\u00eancia com o vocabul\u00e1rio que gerou mais dificuldade para memorizar. Para melhorar a compreens\u00e3o puramente auditiva, precisamos separar um tempo di\u00e1rio para ouvir ingl\u00eas com aten\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Importante notar que, quando analisamos palavra a palavra o conte\u00fado de uma legenda, ao inv\u00e9s de simplesmente ler uma legenda traduzida para o portugu\u00eas e j\u00e1 feita por outra pessoa, temos um impacto completamente diferente no c\u00e9rebro e na memoriza\u00e7\u00e3o. O ideal \u00e9 que a tradu\u00e7\u00e3o seja feita por quem esteja estudando. A an\u00e1lise deve ser feita pelo aluno e orientada pelo professor. O trabalho ativo de ir buscar as palavras em um dicion\u00e1rio, de ler outras frases em que as palavras buscadas s\u00e3o aplicadas, ajuda muito na memoriza\u00e7\u00e3o e interioriza\u00e7\u00e3o dessas palavras. S\u00f3 ler uma tradu\u00e7\u00e3o direta de uma legenda tem um impacto muito menor na taxa de absor\u00e7\u00e3o e interioriza\u00e7\u00e3o de vocabul\u00e1rio novo.\u00a0<\/span><\/p>\n

Todo este trabalho em torno do v\u00eddeo \u00e9 importante para a interioriza\u00e7\u00e3o de novas palavras. Se o objetivo for ampliar o vocabul\u00e1rio, n\u00e3o podemos nos esquivar deste estudo. Depois desse empenho, quando assistimos o v\u00eddeo pela terceira vez, aquele vocabul\u00e1rio novo ter\u00e1 outro efeito em nosso c\u00e9rebro. Quanto mais vezes ouvimos uma palavra, sobretudo com o significado compreendido, maiores as chances de interiorizarmos aquele vocabul\u00e1rio estudado.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se n\u00e3o fizermos este trabalho, se simplesmente assistirmos a um v\u00eddeo, s\u00f3 tentando imaginar o significado das falas a partir de um contexto dado ou a partir das imagens vistas, n\u00e3o teremos muitos efeitos em termos de aprendizado. At\u00e9 podemos nos divertir vendo v\u00eddeos e tendo uma compreens\u00e3o ok ou criando e imaginando falas a partir das imagens dadas, pode at\u00e9 ser uma atividade divertida, mas sem o empenho extra, n\u00e3o podemos usar estes momentos de prazer e entretenimento para solidificar o ingl\u00eas. Se o objetivo for este, precisamos estudar um pouco, s\u00f3 assistir aos v\u00eddeos n\u00e3o \u00e9 suficiente.<\/span><\/p>\n

Em suma, para utilizar filmes, seriados e TEDs no estudo de ingl\u00eas, devemos estudar esses v\u00eddeos, consultar dicion\u00e1rios, ler senten\u00e7as, etc. No contexto de ensino e aprendizado de l\u00ednguas para adultos, estas atividades em torno do v\u00eddeo devem ser levadas a s\u00e9rio por quem esteja aprendendo a l\u00edngua. S\u00f3 o simples ato de assistir, sem entender o que est\u00e1 assistindo ou imaginando falas a partir das imagens dadas, n\u00e3o ajuda no aprendizado, \u00e9 simplesmente uma atividade que nos d\u00e1 prazer, s\u00f3 isso. Podemos aliar uma atividade prazerosa com estudo, mas temos de ter cuidado, precisamos saber executar isso de forma adequada.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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