<\/p>\n

 <\/p>\n

A se\u00e7\u00e3o <\/span><\/i>in depth<\/i><\/b> \u00e9 uma se\u00e7\u00e3o de artigos em que analisamos uma palavra ou um conjunto de palavras de forma profunda. O objetivo \u00e9 ajudar os alunos a n\u00e3o apenas entender os diferentes aspectos sem\u00e2nticos envolvendo uma palavra ou um conjunto de palavras, mas tamb\u00e9m dominar seus usos e diferentes contextos gramaticais poss\u00edveis. Quando relevantes, tamb\u00e9m trazemos alguns detalhes fonol\u00f3gicos ou fon\u00e9ticos. Todos esses aspectos em conjunto ajudam os alunos a falar ingl\u00eas com mais naturalidade e flu\u00eancia.<\/span><\/i><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Aten\u00e7\u00e3o: esse texto \u00e9 longo e complexo, por\u00e9m muito importante para quem quer atingir o n\u00edvel avan\u00e7ado em ingl\u00eas. Caso esteja com pouco tempo, deixe a leitura para outro momento. A leitura desse artigo requer concentra\u00e7\u00e3o<\/span><\/span><\/em><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Introdu\u00e7\u00e3o\u00a0<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

Este \u00e9 o \u00faltimo de uma s\u00e9rie de tr\u00eas <\/span>artigos<\/span> sobre linking words que expressam a sem\u00e2ntica de concessividade em ingl\u00eas. Como explicado na introdu\u00e7\u00e3o do primeiro <\/span>artigo<\/a><\/strong>, a divis\u00e3o em tr\u00eas artigos diz respeito aos tr\u00eas diferentes usos dessas palavras em ingl\u00eas. As linking words s\u00e3o palavras gramaticais usadas para estabelecer alguma rela\u00e7\u00e3o l\u00f3gico-sem\u00e2ntica entre senten\u00e7as ou entre elementos internos de uma mesma senten\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esses conectivos l\u00f3gicos existem em qualquer l\u00edngua, porque precisamos conectar ideias, precisamos estabelecer rela\u00e7\u00f5es l\u00f3gico-sem\u00e2nticas de causa, de consequ\u00eancia, de adi\u00e7\u00e3o, de finalidade, de concess\u00e3o, etc. Para cada rela\u00e7\u00e3o l\u00f3gica, temos uma variedade de palavras que podem ser usadas, mas o contexto gramatical e o contexto de uso de cada uma delas pode variar bastante.\u00a0<\/span><\/p>\n

Como explicamos na introdu\u00e7\u00e3o do primeiro <\/span>artigo<\/a><\/strong>, quando estabelecemos uma rela\u00e7\u00e3o de <\/span>concessividade <\/b>entre dois acontecimentos, queremos dizer que \u00e9 surpreendente que algo aconte\u00e7a ou tenha acontecido tendo em vista um determinado fato. Assim, quando dizemos \u201c<\/span>embora<\/b> ele tenha muito dinheiro<\/b><\/span>, ele n\u00e3o \u00e9 feliz\u201d, queremos dizer que \u00e9 surpreendente o fato de ele n\u00e3o ser feliz tendo em vista o fato de que ele tem muito dinheiro.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9m vimos que, embora haja muitas palavras para transmitir essa mesma sem\u00e2ntica de concessividade, essas palavras podem ter usos gramaticais distintos. Por exemplo, podemos dizer \u201c<\/span>apesar da<\/b> chuva<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d, assim com tamb\u00e9m podemos dizer \u201c<\/span>embora<\/b> esteja chovendo<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d ou mesmo \u201c<\/span>apesar de<\/b> estar chovendo<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d. Estas tr\u00eas frases t\u00eam a mesma sem\u00e2ntica, elas transmitem a mesma mensagem do ponto de vista sem\u00e2ntico. Contudo, cada uma delas deve ser constru\u00edda de forma espec\u00edfica. Por exemplo, nenhum falante nativo de portugu\u00eas tenderia a dizer \u201c<\/span>embora<\/b> a chuva<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d ou \u201c<\/span>apesar de<\/b> esteja chovendo<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d ou \u201c<\/span>embora<\/b> estar chovendo<\/b><\/span>, quero ir para a praia\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Em ingl\u00eas, todos os conectivos <\/span>although<\/b>, <\/span>even though<\/b>, <\/span>albeit<\/b>, <\/span>despite<\/b>, <\/span>in spite of<\/b>,\u00a0 <\/span>notwithstanding<\/b>, <\/span>however<\/b>, <\/span>nonetheless<\/b>, <\/span>nevertheless<\/b>, <\/span>even so<\/b>, <\/span>even then<\/b>, etc. podem ser usados para expressar a sem\u00e2ntica de concessividade. Neste artigo, vamos estudar as preposi\u00e7\u00f5es \u201cdespite\u201d, \u201cin spite of\u201d e \u201cnotwithstanding\u201d. No primeiro <\/span>artigo<\/strong><\/span><\/a>, estudamos as conjun\u00e7\u00f5es \u201calthough\u201d, \u201cthough\u201d, \u201ceven though\u201d e \u201calbeit\u201d, usadas como conjun\u00e7\u00e3o. Neste terceiro <\/span>artigo<\/span>, vamos estudar \u201chowever\u201d, \u201cnonetheless\u201d, \u201cnevertheless\u201d, \u201ceven so\u201d, \u201ceven then\u201d, que funcionam como express\u00f5es adverbiais.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Os adv\u00e9rbios \u201chowever\u201d, \u201cnevertheless\u201d, \u201cnonetheless\u201d, \u201ceven so\u201d, \u201ceven then\u201d<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

Os adv\u00e9rbios <\/span>\u201chowever\u201d, \u201cnevertheless\u201d, \u201cnonetheless\u201d, \u201ceven so\u201d e \u201ceven then\u201d <\/b>t\u00eam a mesma sem\u00e2ntica das conjun\u00e7\u00f5es \u201calthough\u201d, \u201ceven though\u201d, \u201cthough\u201d. Contudo, eles n\u00e3o s\u00e3o usados como conjun\u00e7\u00f5es, eles s\u00e3o usados como adv\u00e9rbios. Portanto, a senten\u00e7a deve ser constru\u00edda de outra maneira.\u00a0<\/span><\/p>\n

Quanto ao uso de <\/span>\u201chowever\u201d, \u201cnevertheless\u201d, \u201cnonetheless\u201d, <\/b>geralmente<\/span> fazemos uma afirma\u00e7\u00e3o completa, com uma senten\u00e7a conclu\u00edda com ponto final, para depois usar um desses adv\u00e9rbios para indicar a sem\u00e2ntica de \u201capesar deste fato\u201d, em que \u201ceste fato\u201d foi a informa\u00e7\u00e3o mencionada na frase anterior. Neste uso, poderia ser traduzido para o portugu\u00eas como “no entanto”, “contudo”, “entretanto”, etc. Vejamos os exemplos abaixo:<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

The company has a lot of problems. <\/b><\/span>However<\/b>, there are also many solutions.<\/span><\/p>\n

A empresa tem muitos problemas.<\/b><\/span> No entanto<\/b>, h\u00e1 tamb\u00e9m muitas solu\u00e7\u00f5es.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

It is a very risky sector.<\/b><\/span> Nonetheless<\/b>, it can bring a lot of opportunities.<\/span><\/p>\n

\u00c9 um setor muito arriscado.<\/b><\/span> Entretanto<\/b>, ele pode trazer muitas oportunidades.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

They drew a correct conclusion. <\/b><\/span>Nevertheless<\/b>, the data were not analysed correctly.<\/span><\/p>\n

Eles chegaram a uma conclus\u00e3o correta.<\/span> <\/b>Contudo, <\/b>os dados n\u00e3o foram analisados corretamente.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Existe uma diferen\u00e7a na modalidade de uso desses adv\u00e9rbios. Ao usar os adv\u00e9rbios “nonetheless” e “nevertheless”, damos um tom mais formal para a senten\u00e7a. Alguns manuais indicam que \u201cnonetheless\u201d seria mais formal \u201cnevertheless\u201d, embora esta \u00faltima seja mais antiga que a primeira em ingl\u00eas.\u00a0<\/span><\/p>\n

Essas palavras tamb\u00e9m podem ser usadas em outras posi\u00e7\u00f5es, como no final da ora\u00e7\u00e3o junto com \u201cbut\u201d no in\u00edcio da ora\u00e7\u00e3o, ou mesmo no meio da ora\u00e7\u00e3o, como nos exemplos abaixo, todos retirados do <\/span>Cambridge Dictionary Online<\/a><\/strong>.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

There may, <\/span>however<\/b>, be other reasons that we don\u2019t know about.<\/span><\/p>\n

Pode haver, <\/span>no entanto<\/b>, outras raz\u00f5es que n\u00e3o conhecemos.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

It was only a small donation<\/span>,<\/b> but <\/b>it was gratefully received <\/span>nonetheless.<\/b><\/p>\n

Foi uma pequena doa\u00e7\u00e3o<\/span>,<\/b> mas <\/b>foi recebida de bom grado <\/span>apesar disso.<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

I knew a lot about the subject already<\/b><\/span>, <\/span>but <\/b>her talk was interesting <\/span>nevertheless.<\/b><\/p>\n

Eu j\u00e1 sabia muito sobre o assunto<\/b><\/span>, <\/span>mas <\/b>a fala dela foi interessante <\/span>apesar disso.<\/b><\/p>\n

 <\/p>\n

A palavra “however” pode ser usada com outros sentidos, com o significado de \u201cn\u00e3o importa qu\u00e3o\/quanto\u201d ou \u201ccomo quer que\u201d, por exemplo. Vejamos os exemplos abaixo:<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

However <\/b>tired <\/b><\/span>I am, I\u2019m going to finish that.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o importa qu\u00e3o <\/b>cansado <\/b><\/span>eu esteja, eu vou terminar isso.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

However <\/b>busy <\/b><\/span>he is, he is attentive.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o importa qu\u00e3o <\/b>ocupado <\/b><\/span>ele esteja, ele \u00e9 atencioso.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

We can do that <\/span>however <\/b>you prefer.<\/b><\/span><\/p>\n

N\u00f3s podemos fazer isso <\/span>como quer que<\/b> voc\u00ea prefira.<\/b><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

However much <\/b>it costs,\u00a0 I want to buy it.<\/span><\/p>\n

N\u00e3o importa quanto custe<\/b>, eu quero comprar.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Os adv\u00e9rbios \u201c<\/span>even so<\/b>\u201d e \u201c<\/span>even then<\/b>\u201d t\u00eam a mesma sem\u00e2ntica de \u201chowever\u201d, \u201cnonetheless\u201d e \u201cnevertheless\u201d. Contudo, a constru\u00e7\u00e3o \u00e9 um pouco distinta. Geralmente, os adv\u00e9rbios \u201ceven so\u201d e \u201ceven then\u201d s\u00e3o u<\/span>sados junto com a conjun\u00e7\u00e3o \u201cbut\u201d para tornar a ora\u00e7\u00e3o mais enf\u00e1tica em express\u00f5es como \u201cbut even so\/then\u201d (\u201cmas mesmo assim\u201d). Elas tamb\u00e9m podem ser usadas sozinhas iniciando uma ora\u00e7\u00e3o, embora seja muito mais comum o uso junto com a conjun\u00e7\u00e3o \u201cbut\u201d. Vejamos os seguintes exemplos:<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

They begged him to stay, <\/span>but even so<\/b> he quitted the job.<\/span><\/p>\n

Eles imploraram para ele ficar, <\/span>mas mesmo assim<\/b> ele deixou o trabalho.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

I have already been shown how to use that. <\/span>Even then<\/b>, I haven\u2019t learned anything.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 me mostraram como usar isto. <\/span>Mesmo assim<\/b>, eu n\u00e3o aprendi nada.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

I had given him instructions, <\/span>but even then<\/b> he didn\u2019t manage to solve the problem.<\/span><\/p>\n

Eu tinha dado instru\u00e7\u00f5es para ele, <\/span>mas mesmo assim<\/b> ele n\u00e3o conseguiu resolver o problema.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Muitos livros n\u00e3o d\u00e3o a devida aten\u00e7\u00e3o ao uso e emprego das linking words que estudamos neste artigo e suas diferen\u00e7as de uso em compara\u00e7\u00e3o com as palavras que estudamos no <\/span>primeiro<\/a><\/strong>\u00a0e no <\/span>segundo <\/a><\/strong>artigos. Ao longo desses tr\u00eas artigos, pudemos observar que a constru\u00e7\u00e3o da senten\u00e7a quando usamos as conjun\u00e7\u00f5es \u201calthough\u201d, \u201ceven though\u201d, \u201cthough\u201d e \u201calbeit\u201d n\u00e3o \u00e9 a mesma que quando usamos as preposi\u00e7\u00f5es \u201cdespite\u201d, \u201cin spite of\u201d e \u201cnotwithstanding\u201d, que por sua vez tamb\u00e9m s\u00e3o usadas em uma constru\u00e7\u00e3o diferente de quando usamos as express\u00f5es adverbiais \u201chowever\u201d, \u201cnevertheless\u201d, \u201cnonetheless\u201d, \u201ceven then\u201d e \u201ceven so\u201d, analisadas neste artigo. Entender os contextos gramaticais dessas 12 palavras \u00e9 central para conseguir us\u00e1-las em frases que s\u00e3o naturais e gramaticais em ingl\u00eas.<\/span><\/p>\n

Ao apresentar as linking words, muitos livros trazem os usos dessas linking words de acordo com as diferen\u00e7as sem\u00e2nticas, o que \u00e9 naturalmente importante, porque precisamos saber a sem\u00e2ntica dessas palavras para poder empreg\u00e1-las. Contudo, \u00e9 igualmente importante trazer os diferentes usos gramaticais dentro de cada divis\u00e3o sem\u00e2ntica. De fato, o estudo sistem\u00e1tico desses contextos gramaticais n\u00e3o apenas traz efici\u00eancia para o estudo, mas tamb\u00e9m \u00e9 imprescind\u00edvel no contexto de estudar uma l\u00edngua estrangeira ap\u00f3s a primeira inf\u00e2ncia e, portanto, ap\u00f3s o per\u00edodo de aquisi\u00e7\u00e3o de gram\u00e1tica simplesmente por imers\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

Acreditamos que, ao estudar uma l\u00edngua estrangeira, n\u00e3o podemos separar vocabul\u00e1rio de gram\u00e1tica. Esses dois aspectos devem ser aprendidos de forma conjunta e, de prefer\u00eancia, de forma personalizada de acordo com a l\u00edngua nativa do aluno. H\u00e1 uma motiva\u00e7\u00e3o por tr\u00e1s dessa metodologia. Esses dois aspectos precisam vir juntos, porque n\u00e3o h\u00e1 nenhuma l\u00edngua que tenha vocabul\u00e1rio sem uma gram\u00e1tica de uso por tr\u00e1s e essas gram\u00e1ticas variam de l\u00edngua para l\u00edngua em maior ou menor grau. No contexto de aprendizado de l\u00edngua estrangeira por adultos e adolescentes, precisamos levar em considera\u00e7\u00e3o os usos gramaticais de forma metodol\u00f3gica e sistematizada justamente porque nosso c\u00e9rebro n\u00e3o \u00e9 mais capaz de adquirir a gram\u00e1tica de uma l\u00edngua por imers\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

N\u00e3o podemos esquecer que toda l\u00edngua humana \u00e9 formada, ao mesmo tempo, por um conjunto de palavras, que podem ser verbais ou n\u00e3o-verbais (l\u00ednguas de sinais, por exemplo), e um conjunto de regras que regem os usos destas palavras. Gram\u00e1tica \u00e9 inerente a qualquer l\u00edngua humana, n\u00e3o existe l\u00edngua humana sem gram\u00e1tica. O ser humano foi dotado de um dom fenomenal: na primeira inf\u00e2ncia, somos capazes de adquirir um sistema gramatical quando estamos imersos em uma sociedade. A beleza desse processo est\u00e1 em justamente sermos dotados dessa capacidade de forma natural. Pelo que tudo indica, outros animais conseguem apenas memorizar um conjunto finito de c\u00f3digos e comandos determinados, sem uma gram\u00e1tica por tr\u00e1s. Com uma gram\u00e1tica adquirida, conseguimos expressar novas ideias nunca ditas antes, complexificando a comunica\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m aumentando seu poder comunicativo e de express\u00e3o.<\/span><\/p>\n

J\u00e1 afirmamos isto mais de uma vez, mas n\u00e3o custa relembrar. O fato de n\u00e3o conseguirmos adquirir uma gram\u00e1tica ap\u00f3s a primeira inf\u00e2ncia n\u00e3o significa que sejamos incapazes de falar bem uma l\u00edngua estrangeira, inclusive a um n\u00edvel que poder\u00edamos considerar ser equivalente ao n\u00edvel de um nativo. O fato de n\u00e3o conseguirmos adquirir uma gram\u00e1tica apenas por imers\u00e3o quer dizer apenas que a metodologia por tr\u00e1s do ensino de l\u00edngua estrangeira para adolescentes e adultos devem levar em considera\u00e7\u00e3o esse fato e devem ensinar os aspectos gramaticais que podem divergir da l\u00edngua nativa do aluno. Seria ineficiente tamb\u00e9m ensinar\/aprender toda a gram\u00e1tica de uma l\u00edngua, tendo em vista que automaticamente nosso c\u00e9rebro tende a usar o sistema gramatical que foi adquirido na inf\u00e2ncia e que pode possuir diversas semelhan\u00e7as com o sistema gramatical da l\u00edngua que estamos aprendendo. De uma forma geral, quanto mais diferente for uma l\u00edngua do ponto de vista gramatical (isso inclui as diversas \u00e1reas da gram\u00e1tica), mais t\u00f3picos gramaticais precisam ser estudados, j\u00e1 que haver\u00e1 mais pontos divergentes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Para uma metodologia ser eficaz e ajudar os alunos no objetivo de alcan\u00e7ar a flu\u00eancia, ela precisa dedicar um tempo ao ensino dos aspectos gramaticais, pois adolescentes e adultos n\u00e3o conseguem adquirir gram\u00e1tica apenas por imers\u00e3o. Para esta metodologia, al\u00e9m de eficaz, ser tamb\u00e9m eficiente, ela precisa focar seus esfor\u00e7os nos aspectos divergentes, nos aspectos que v\u00e3o causar mais dificuldades, e para isso precisamos de uma metodologia que leve em considera\u00e7\u00e3o a l\u00edngua nativa do aluno e que seja, portanto, adaptada \u00e0s dificuldades potenciais geradas pela interfer\u00eancia gramatical desta l\u00edngua nativa em espec\u00edfico. Esta \u00e9 a proposta da <\/span>Inner Tree<\/a><\/strong>, ensinar ingl\u00eas de forma eficaz e eficiente para os brasileiros, levando sempre em considera\u00e7\u00e3o as dificuldades espec\u00edficas que os falantes nativos de portugu\u00eas geralmente t\u00eam ao estudar ingl\u00eas.\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  A se\u00e7\u00e3o in depth \u00e9 uma se\u00e7\u00e3o de artigos em que analisamos uma palavra ou um conjunto de palavras de forma profunda. O objetivo \u00e9 ajudar os alunos a n\u00e3o apenas entender os diferentes aspectos sem\u00e2nticos envolvendo uma palavra ou um conjunto de palavras, mas tamb\u00e9m dominar seus usos e diferentes contextos gramaticais poss\u00edveis. […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":8830,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_siteseo_robots_primary_cat":"","om_disable_all_campaigns":false,"pagelayer_contact_templates":[],"_pagelayer_content":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[72,85,64],"tags":[],"class_list":["post-8250","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-avancado","category-in-depth","category-ingles"],"yoast_head":"\n